Projekt Funkcionalna pismenost

14. travnja 2026.

Etikete i ogledala: Tko zapravo definira tvoju vrijednost?

Gradska knjižnica i čitaonica Virovitica već niz godina uspješno razvija programe usmjerene na poticanje čitanja, kritičkog mišljenja i kulturnog sudjelovanja mladih, kroz projekte poput Budi InFormiran: Od edukacije do tolerancije i Kritičko promišljanje u debati koji su sufinancirani sredstvima Ministarstva kulture i medija Republike Hrvatske. Nadovezujući se na navedene projekte, u 2026. godini pokrenut je projekt Funkcionalna pismenost namijenjen mladima u dobi od 13 do 18 godina. Funkcionalna pismenost danas ne podrazumijeva samo sposobnost čitanja i pisanja, već uključuje širok spektar kompetencija potrebnih za snalaženje u svakodnevnom životu: kulturnu, financijsku, socijalnu, zdravstvenu, AI i ekološku pismenost. Kroz provođenje projekta mladima se omogućuje stjecanje znanja i vještina koje su važne za njihov osobni razvoj, kritičko promišljanje i aktivno sudjelovanje u zajednici.

Prvo predavanje/radionica u sklopu projekta održano je 13. 4. 2026. na temu socijalne pismenosti s podtemom Etikete i ogledala: Tko zapravo definira tvoju vrijednost? Predavanje je održala Ivana Vlaisavljević, nastavnica hrvatskoga jezika iz Tehničke škole Virovitica. Na radionici su, uz učenike drugog razreda Tehničke škole Virovitica, sudjelovali i učenici trećeg razreda Katoličke klasične gimnazije Virovitica koji su došli zajedno s nastavnicom hrvatskoga jezika Sunčanom Voronjecki.

Nakon uvodnog dijela u kojemu je istaknuto da pismenost više ne podrazumijeva samo vještine čitanja i pisanja, radionica je nastavljena interaktivnim aktivnostima kroz koje su sudionici promišljali o vlastitoj slici o sebi i utjecaju okoline. Kroz vježbu „unutarnjeg ogledala“ uspoređivali su vlastitu percepciju s mogućim pogledima drugih, što je otvorilo raspravu o razlikama između samopercepcije i društveno nametnutih etiketa.

Naglasak je stavljen na adolescenciju kao razdoblje povećane osjetljivosti na mišljenja okoline. Učenici su upoznati s Pygmalion i Golem efektom te su kroz praktične zadatke prepoznali i analizirali etikete koje im se pripisuju, osobito one ograničavajuće.

Posebno se istaknula aktivnost „pozitivnog ogledala“, u kojoj su jedni drugima upisivali pozitivne osobine, čime se poticalo samopouzdanje i osjećaj pripadnosti. Ovo predavanje/radionica o socijalnoj pismenosti završila je porukom o tome koliko je važno biti autentičan te raditi na sebi i odnosima s drugima kako bismo u konačnici bili bolji ljudi.

Projekt sufinancira Ministarstvo kulture i medija Republike Hrvatske

Mirjana Kotromanović i Ivana Vlaisavljević

Fotografije: Rudi Kulej